قصص حقيقية. تأثير حقيقي.
كل مدرسة لديها طلاب تظل عواطفهم مخفية. يساعد Lumii.me في عرض هذه المشاعر – منح القادة والمعلمين وفرق الإدماج الوضوح الذي يحتاجون إليه لدعم التلاميذ في وقت مبكر وأسرع وبثقة أكبر.
تأتي هذه القصص مباشرة من المدارس التي تستخدم Lumii.me في جميع أنحاء الإمارات العربية المتحدة والمملكة المتحدة. إنها تعكس نفس الموضوعات التي نراها في بياناتنا: الرؤية المبكرة للحاجة ، والتعبير العاطفي أقوى ، وثقافات المدرسة الأكثر هدوءًا وأكثر أمانًا.
رؤية ما هو غير مرئي
في الأسابيع الأولى فقط، كشفت أكثر من 4000 محادثة عن أنماط من القلق المخفي ومشكلات الصداقة التي لم يتمكن الموظفون من ملاحظتها سابقًا.
"يضمن Lumii.me ألا يمر أي طفل دون ملاحظة … ساعدنا على رؤية الطلاب غير المرئيين."
بدأت مجموعة صغيرة من الطلاب الذين نادرًا ما يتحدثون في الفصل بالتفتح يوميًا عبر Lumii.me، مما منح الموظفين نظرة عاطفية لم تظهرها أي إجراءات متابعة تقليدية.
قصص المدارس
مدرسة PPP (الإمارات)
بدأ الطلاب الأصغر سنًا باستخدام مفردات عاطفية باللغتين العربية والإنجليزية، مما قلل من الإحباط وساعد المعلمين على فهم احتياجاتهم بوضوح أكبر.
"Lumii.me يساعد الأطفال على التعرف على مشاعرهم والتعبير عنها بوضوح."
Kimberley Primary (المملكة المتحدة)
مع مجموعة كبيرة من طلاب SEND ووقت محدود للكبار، قدم Lumii.me رؤية يومية تكمل دعم ELSA ومنحت الموظفين صورة أوضح عن أنماط كل طفل العاطفية.
"يتناسب مع اليوم دون إضافة ضغط … الأطفال يشاركون بشكل مستقل."
Kingsley St John (المملكة المتحدة)
بدأ طالب كان يرفض الذهاب للمدرسة باستخدام Lumii.me كل صباح للتعبير عن مخاوفه. بمرور الوقت، ساعد هذا التحقق اليومي على بناء ثقته ودعم عودته الكاملة للمدرسة.
"لم أعد بحاجة إلى Lumii.me — أستطيع التفكير في الأمور بنفسي."
St Mary of the Angels (المملكة المتحدة)
اكتشف المعلمون مخاوف متعلقة بتقدير الذات كانت مخفية، مما مكّنهم من تقديم دعم مستهدف.
"الذكاء الاصطناعي يشبه وجود بالغ إضافي في الفصل."
William Stockton (المملكة المتحدة)
استخدم الطلاب Lumii.me للتعبير عن القلق الصباحي، مما ساعد الموظفين على التدخل المبكر وتحسين الاستعداد للتعلم.
"اجعلهم يستخدمون Lumii لمدة 5 دقائق — ثم يكونون جاهزين للتعلم."
Diyar Private Academy (الإمارات)
عزز طلاب EY مفرداتهم العاطفية واستخدموا Lumii.me للتواصل بثقة أكبر.
"Lumii.me يساعد الأطفال على التعرف على مشاعرهم والتعبير عنها بوضوح."
ما تُظهره هذه القصص
في كل مدرسة، النتائج متسقة:
رؤية مبكرة
تظهر الاحتياجات العاطفية المخفية في وقت أبكر
تعبير أوضح
يعبر الطلاب عن أنفسهم بوضوح أكبر
زيادة طلب المساعدة
يزداد سلوك طلب الدعم والمساعدة
تقليل الوصمة
ينخفض الوصم المرتبط بمشاركة المشاعر
وضوح يومي
يحصل الموظفون على رؤية واضحة دون زيادة عبء العمل
ثقافة أقوى
تصبح ثقافة المدرسة أكثر هدوءًا وأمانًا
التأثير الواقعي: هذه القصص — إلى جانب أكثر من 127,000 محادثة طلابية وما يقرب من 15,000 تنبيه حفاظ على السلامة تمت مراجعتها — تُظهر التغيير الواقعي الذي يحدث يوميًا. Lumii.me يساعد المدارس على رؤية ما لم تكن تستطيع رؤيته من قبل.
اكتشف التأثير بنفسك
انضم إلى المدارس في الإمارات والمملكة المتحدة في تحويل رفاهية الطلاب
الاستماع لكل صوت. تعزيز كل عقل.
Case Study Highlights
- An anonymised UAE school – More than 4 000 conversations in one term enabled early identification of safeguarding concerns, reduced counsellor workload and demonstrated high engagement thanks to culturally adaptive AI.
- UK primary school – A pupil who refused to attend school returned happily within days; the school saw improved attendance and calmer classrooms with daily voice and safe support spaces.
- International schools – Schools across diverse cultures use localised AI models to align with their values.
Schools describe Lumii.me as providing insights they wouldn’t normally have and equate it to having a spare adult in the classroom. Teachers note that spending five minutes with Lumii.me helps pupils settle and frees them to focus on teaching.
How Schools Use Lumii.me to Transform Pupil Wellbeing
Daily voice has helped schools support anxious students, create calmer classrooms and make early interventions. These stories illustrate how safe support spaces, human‑reviewed alerts and SIRE insights allow leaders to act early and help pupils thrive. The system also celebrates emotional growth by highlighting increased calm, confidence and resilience.
Detailed Case Studies
- Kingsley St John Primary School (UK) – A small rural primary where daily voice transformed a child’s home‑to‑school transition, reduced disruption and strengthened staff ability to intervene early. The headteacher reports that one pupil who refused school became excited to attend.
- William Stockton Community Primary School (UK) – A large, diverse urban primary with 23 languages Early interventions help triage emotional needs, support self‑regulation and reduce teacher workload. Assistant headteacher Keira Orme says pupils are ready to learn after a five‑minute check‑in.
- Tushingham Primary School (UK) – A village primary with a faith‑based ethos where pupils express worries about transitions. Staff report faster lesson starts, calmer mornings and children empowered with tools to manage their own wellbeing.
- St Mary of the Angels Catholic Primary School (UK) – An urban primary focused on early intervention. Students use Lumii.me at home and school; early alerts enabled timely safeguarding actions and stronger emotional resilience. Mentor Toni Hennessey likens Lumii.me to a spare adult in the room.
Want to See More Impact in Action?
Schools interested in more stories can download detailed case studies or book a demo.
Kingsley St John Primary School
School Type: Small rural primary, UK
Key Outcomes:
Transformed home-to-school transition for an anxious pupil
Reduced classroom disruption and improved lesson focus
Staff report stronger early intervention and pupil engagement
“One pupil went from school refusal to being excited to come in and talk to Lumii.me.”
— Rachel Jones, Headteacher
William Stockton Community Primary School
School Type: Large, diverse urban primary (23 languages spoken)
Key Outcomes:
Early intervention helps triage emotional needs efficiently
Supports self-regulation and reduces teacher workload
Improves inclusion and social resilience
“We can pop a pupil on Lumii.me for 5 minutes, and they’re ready to learn. It’s freeing up teachers to teach.”
— Keira Orme, Assistant Headteacher
Tushingham Primary School
School Type: UK village primary, faith-based ethos
Key Outcomes:
Pupils express worries about high school and other transitions
Faster lesson starts, calmer mornings
Empowers children with tools to manage their own wellbeing
“Lumii.me gives every child a voice—and gives us insight we wouldn’t get otherwise.”
— Cathy Davies, Executive Headteacher
St Mary of the Angels Catholic Primary School
School Type: Urban primary with focus on early intervention
Key Outcomes:
Pupils use Lumii.me daily at home and school
Enabled early safeguarding action for a vulnerable pupil
Staff and parents observed stronger emotional resilience
“It’s like having a spare adult in the classroom. Lumii.me gives us insight we’d never normally see.”
— Toni Hennessey, Learning Mentor (MSc Child & Adolescent Mental Health)
We’ve gathered more stories from schools using Lumii.me — including real-world examples of how real-time pupil voice is transforming safeguarding, emotional support, and classroom culture.