أنتم تعرفون بالفعل من يحتاج الدعم.
الخطر في الذين لا تعرفونهم.

الأطفال يخبرون الذكاء الاصطناعي بالفعل بما لا يقولونه بصوت عالٍ.

تشير الاستطلاعات الوطنية إلى أن 72% من المراهقين استخدموا مرافق ذكاء اصطناعي، و52% يستخدمونه بانتظام (Common Sense Media، 2025)، وأن شريحة معتبرة منهم يتعاملون مع هذه الأدوات كصديق أو مصدر للدعم العاطفي. في المملكة المتحدة، نحو نصف الأطفال المستضعفين يقولون إن الحديث مع الذكاء الاصطناعي يشبه الحديث مع صديق (Internet Matters, 2025). هذا يحدث في كل مدرسة اليوم، على أدوات استهلاكية بلا بنية حماية، ولا سياق ثقافي، ولا إنسان في الحلقة.

الجهات التنظيمية تستجيب. دليل وزارة التربية والتعليم الإماراتية الاستخدام الآمن والمسؤول للذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية (2026) يقيّد الذكاء الاصطناعي التوليدي لمن هم دون الثالثة عشرة، ويحظر رفع بيانات الطلاب إلى خدمات ذكاء اصطناعي خارجية. وأشار دليل KCSIE البريطاني لعام 2025 لأول مرة صراحةً إلى الذكاء الاصطناعي ضمن واجبات حماية الطفل.

لومي مبنية على البنية المعمارية المعاكسة للأدوات الاستهلاكية التي يستهدفها هذا الحذر — مجهولة الهوية، حديقة مسوّرة، مستضافة في الإمارات، وليست مساعداً عاماً للذكاء الاصطناعي. لا تُدخِل سلوكاً جديداً. تأخذ سلوكاً واسع الانتشار بالفعل، وتجعله آمناً ومناسباً للعمر ومرئياً للبالغين المناسبين.

ثلاثة روافد، سجل واحد، تعمل.

منذ بداية العام الدراسي 2026/2027. أخطر إشارة سلوكية أدّت إلى فتح حالة — سجل سلوك يغذّي إدارة الحالات، حيث تتصرّف المدرسة. أرقام السلوك من المدارس التي تستخدم رافد السلوك.