ما تكتشفه المدارس فعلياً.
الأرقام أدناه تأتي من عمليات نشر فعلية في الإمارات خلال الفصل الثاني 2025/2026 — فصل تخلَّله اضطراب إقليمي وفترة ممتدّة من التعلُّم عن بُعد. كل تنبيه راجعه بالغ مفوَّض. هذه ليست بيانات تسويقية — بل الصورة التشغيلية من فصل دراسي كامل من صوت الطالب الفوري.
15 مدرسة في الإمارات عبر أبوظبي ودبي والشارقة والفجيرة. طلاب من سن 6 إلى 18. يناير–أبريل 2026. كل تنبيه راجعه بالغ مفوَّض.
ما الذي برز خلال الفصل.
انتشار ثنائي اللغة
خُمس المحادثات احتوت على عربية. كل واحدة وصلت للطاقم باللغة التي استخدمها الطالب — لأن طبقة الترجمة في لومي تعني أن النموذج LMHM يستدلّ بلغة الطفل المختارة، لا حول جوهر إنجليزي.
رسائل قصيرة مرفوعة
"تعبان." "حزين." "لا شيء." ثلاث كلمات أو أقل كانت كافية في أحيان كثيرة. كل واحدة قُرئت في سياق المحادثات السابقة للطالب.
تنبيهاً ظهر
إشارات مبكرة وصلت للطاقم خلال الفصل — دون توسيع عبء العمل التربوي. معظم الأيام، معظم الطلاب بخير. مهمة المنصة هي إظهار الأيام والطلاب الذين يحتاجون انتباهاً.
كانت هناك طالبة تبدو دائماً مرحة ومنخرطة. على السطح، لم يكن أحد ليظنّ أن هناك خطباً ما. لكن من خلال لومي، استطاعت أن تشارك أنها تشعر بالإرهاق والعزلة. تلك الرؤية أتاحت لنا التدخّل وتقديم الدعم المناسب وإحداث تغييرات حقيقية لها. لولا لومي، لربما لم نعرف أبداً.
المسار عبر فصلين.
الفصل الثاني كان فصلاً أصعب — تعلُّم عن بُعد، اضطراب إقليمي. عبر مستويات التنبيه الأربعة، تراجعت نسبة المحادثات التي تتطلَّب مراجعة من الطاقم. التقرير الكامل يشرح السبب.
| المؤشّر | الفصل الأول | الفصل الثاني | الحركة |
|---|---|---|---|
| إجمالي المحادثات | 97,194 | 85,044 | −12.5% |
| التي رُفعت للمراجعة | 13.1% | 10.5% | −2.6 نقطة |
| أخضر (اعتيادي) | 86.9% | 89.5% | +2.6 نقطة |
بنية متوافقة مع وُجهة الإمارات.
في 23 أبريل 2026، أعلنت حكومة الإمارات أن 50% من القطاعات والخدمات والعمليات الاتحادية ستعمل بالذكاء الاصطناعي الوكيل خلال عامين. لومي على المسار نفسه: نظام وكيل، مبنيّ حول النموذج الكبير للصحة النفسية (LMHM)، مُدرَّب على أكثر من 40 عاماً من الأبحاث المُحكَّمة، يعمل في بيئة حديقة مسوَّرة — مع فريق الرفاه والحماية في المدرسة الذي يتخذ كل قرار يُهمّ.
الأرقام أعلاه هي ما تنتجه هذه البنية في التشغيل.
اسأل المنصة عمّا يبرز.
رؤية لومي، المدعومة بـ LMHM، تتيح لفريق الرفاه والحماية في المدرسة طرح أسئلة بلغة بسيطة على بيانات صوت الطلاب الخاصة بمدرستهم — وتصدير الإجابة لاجتماع قيادي أو محادثة مع الأهل أو تقديم تفتيشي.
- "كيف حال الصف التاسع هذا الأسبوع؟"
- "ما أكبر مشكلة في المدرسة الآن؟"
- "هل من طالب تظهر عليه علامات تصاعد؟"
- "على ماذا يجب أن نركّز بعد العطلة؟"
الأرقام أعلاه، في مدرستك.
تجربة لمدة أسبوعين. الإعداد خلال ساعة واحدة. بدون حسابات أو كلمات مرور أو تغييرات في البنية التحتية.