سُلَّم تطوّري واحد، مصمم لكل عمر في المدرسة.
تم بناء لومي حول خمسة نماذج مناسبة لكل مرحلة عمرية — لكل منها نبرته الخاصة ولغته وأنماط تفاعله. بالإضافة إلى مساحة منفصلة وخاصة للموظفين. كل ذلك ضمن بنية حماية واحدة.
يتحدث الطلاب إلى لومي. يضيف الموظفون الملاحظات. تتحدث المدارس إلى ذكاء لومي. الإنسان يقرر دائماً.
كل طبقة مصممة لمرحلتها — وليست مجرد نسخة مصغّرة من نموذج أكبر.
| المرحلة | الفئة العمرية | عائلة المنتج |
|---|---|---|
| الطفولة المبكرة | أقل من 6 سنوات | EY (قائم على الأيقونات، ما قبل القراءة) |
| الابتدائية | 6–8 سنوات | Lumii JNR |
| الابتدائية | 8–11 سنة | Lumii JNR |
| الثانوية | 11–14 سنة | Lumii SNR |
| الثانوية | +14 سنة | Lumii SNR |
لومي الطفولة المبكرة
تجربة يقودها المعلم بالتصميم. الأطفال يتفاعلون بحضور البالغ ودعمه. لطلاب ما قبل القراءة وبدايات تعلّم القراءة، يعملون عبر التعبير عن المشاعر بالإيموجي ودورات تفاعل قصيرة جداً.
كيف يعمل
- تجربة صفية يقودها المعلم — إشراف بالغ قوي طوال الوقت
- التعبير عن المشاعر بالإيموجي
- محادثة اختيارية مع لومي، مُكَيَّفة للطفولة المبكرة
- مرئي بدلاً من لفظي — عبء معرفي منخفض
- لا اعتماد على إدخال نصي حر
تمييز مهم: الطفولة المبكرة يقودها المعلم بالتصميم. صوت الطالب اليومي — حيث يختار الطالب متى ينخرط، الادعاء البنيوي الذي يُعرّف لومي — يبدأ في مرحلة JNR (من سن 6 سنوات). كلاهما جزء من السُلَّم التطوّري نفسه؛ لكنهما ليسا نفس نوع القناة.
Lumii JNR
التفاعل أولاً، عبء نصي منخفض، مرح ولكن هادف. مرحلتان فرعيتان من النمو (6–8 و8–11) في منتج واحد.
ماذا يفعل الطلاب
- محادثة AI آمنة ومناسبة للعمر
- تسجيل المشاعر باستخدام الإيموجي في بداية الجلسة
- قصص بإشارات رفاه مدمجة
- مهام للالتقاط السلبي لإشارات الحماية
- أدوات الصورة الرمزية والملصقات والإبداع
- رفيق الدراسة — تقسيم المهام، لا يقدم الإجابات
Lumii SNR
نبرة أكثر نضجاً، قدرة أعمق على التأمل. مرحلتان فرعيتان (11–14 و+14) — تحافظ المرحلة الأصغر على حدود أقوى للنطاق المحادثي، بينما تتيح المرحلة الأكبر عمقاً تأمّلياً أكبر تحت نفس بنية الحماية.
ماذا يفعل الطلاب
- محادثة AI نصية حرة بذاكرة محادثة
- تسجيل المزاج
- تدوين خاص بمحفّزات تأمّلية
- رفيق الدراسة — دعم المراجعة والتخطيط
- سمات وصور رمزية ومساحات شخصية
- اختر لغتك (يدعم +30 لغة)
ذاك ما يختبره الطلاب عبر سلّم النمو. الأقسام التالية تغطي ما يُتاح للموظفين.
Lumii.me+ — مساحة خاصة وآمنة لمن يقومون بالعمل.
للموظفين أيضاً صوت. توفر Lumii.me+ مساحة تأمّلية خاصة، مبنية على نفس نموذج الرؤية العاطفية، ومنفصلة تماماً عن نظام الطلاب.
ما يحصل عليه الموظفون
- مساحة تأمّل يومي خاصة
- مقترحات تأقلم شخصية
- متعدّدة اللغات ومتكيّفة ثقافياً
- متاحة وقتما يحتاج إليها الموظفون
ما تراه القيادة
- اتجاهات رفاه مجمَّعة ومجهَّلة
- لا محادثات فردية أبداً
- تساعد على تشكيل استراتيجية رفاه الموظفين
- مصمَّمة للحدّ من خطر الإرهاق ودعم الاحتفاظ بالموظفين
Lumii.me+ مجاناً لجميع موظفي المدرسة حتى يوليو 2026.
لا تكلفة. لا عقد. لا التزام. قدّموا عدد الموظفين ونُجري الإعداد خلال 24 ساعة.
اشترك في Lumii.me+ لفريقكطبقة الذكاء وراء كل شيء.
لوحة المعلومات هي المكان الذي تتحول فيه الرؤية إلى عمل. متاحة فقط للموظفين المخوّلين.
- اتجاهات عاطفية عبر الأيام والأسابيع والفصول
- توزيع التنبيهات: أخضر / أصفر / أحمر / بنفسجي
- تتبع المشاعر الإيجابية
- مقارنات بين الصفوف والمراحل
- رؤية الأنماط عبر الوقت
- تتبع حالات الحماية بسجل تدقيق كامل
- الإدارة العليا ترى الاتجاهات — وليس المحادثات الفردية (إلا إذا كانوا يشغلون دوراً مخوّلاً في الحماية)
ما يراه البالغون المدرَّبون، يُلتقَط جنباً إلى جنب مع ما يشاركه الطلاب.
يستطيع الموظفون المخوّلون إضافة ملاحظات إلى سجل الطالب أو إلى محادثة لومي محددة. وإذا احتاجت الملاحظة إلى متابعة، يمكنهم تمييزها بالأصفر أو البنفسجي أو الأحمر — باستخدام نظام التنبيهات نفسه المستخدَم لصوت الطالب — حتى يراها الأشخاص المناسبون.
هذا يعني أن سجل الطالب يحمل صوتين: صوته هو، وملاحظات البالغ المدرَّب. كلاهما يدخلان نظام الفرز نفسه. كلاهما يصل إلى الموظفين المناسبين في الوقت المناسب.
اسأل لومي. احصل على إجابات. احصل على طريق للمضي قُدُماً.
رؤية لومي مدمجة في لوحة المعلومات. يستطيع الموظفون المخوّلون طرح أسئلة بلغة بسيطة حول ما يحدث في المدرسة، التعمّق في الأنماط التي كشفتها لومي، والحصول على اقتراحات عملية للدعم — لطالب فردي أو لمجموعة عمرية أو للمدرسة كلها.
ما يستطيع الموظفون سؤاله
هذه الأمثلة استفسارات قد يجريها الموظفون المخوّلون على لوحة المعلومات. هوية الطالب محفوظة لدى المدرسة فقط — لومي تكشف الأنماط والإشارات، وليس الأسماء.
المبدأ يبقى كما هو
تدعم رؤية لومي البالغين المدرّبين الذين يقومون بالعمل — لا تحلّ محل حكمهم. تساعد الموظفين على التصرف بناءً على ما كشفته لومي، برؤية مستندة إلى بيانات المدرسة نفسها. القرارات تبقى مع الأشخاص المخوّلين باتخاذها.
اكتشاف الأنماط. لا إلصاق التشخيص.
بعض الطلاب يعيشون يومهم المدرسي بشكل مختلف عن أقرانهم. الصعوبات في التنظيم العاطفي، أو تجنّب المدرسة، أو التواصل الاجتماعي كثيراً ما تمر دون ملاحظة لفترة طويلة — خاصة عند الطلاب الذين يخفون مشاعرهم جيداً، أو الذين يأتون من ثقافات يصعب فيها طلب الدعم. نموذج سمات التنوع العصبي في لومي مصمم لمساعدة المدارس على رؤية هذه الأنماط مبكراً.
الأنماط التي يحددها النموذج
- تحديات التنظيم العاطفي
- مؤشرات تجنّب المدرسة المبني على المشاعر (EBSA)
- إشارات التواصل الاجتماعي
- أنماط تقدير الذات
ما لا يفعله النموذج
- لا يشخّص أي حالة
- لا يلصق تصنيفات بالطلاب
- لا يحلّ محل حكم الأخصائي النفسي التربوي أو الطبيب
- لا يطلق إحالات تلقائية
التأليف السريري
تم تأليف نموذج سمات التنوع العصبي وتنظيمه سريرياً من قِبَل Dr Yebeltal Gezahegn، استشاري الطب النفسي العصبي. الأنماط التي تحددها لومي تظهر كإشارات قائمة على الاتجاهات — تدعم الحكم المهني، ولا تحلّ محله أبداً. جميع المخرجات احتمالية وتتطلب مراجعة بشرية قبل أي إجراء.
حالياً في المرحلة التجريبية بينما نُحسّن النموذج بالتشاور الوثيق مع المدارس والشركاء السريريين.
اكتشف ما يمكن لمدرستك أن تسمعه.
تجربة لمدة أسبوعين. الإعداد خلال 24 ساعة. بدون حسابات أو كلمات مرور أو تغييرات في البنية التحتية.